Конспект урока "Повторение- мать учения"

Конспект урока по литературному чтению

УМК «Школа России»

Тема: Повторение-мать учения.

Цель: обобщить знание учеников по изученным темам; развивать внимание, фонематический слух; воспитывать культуру общения в коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные: умение осознавать свою социальную роль ученика.

Метапредметные:

– познавательные: умение представлять информацию с помощью знаково-символических средств.

– регулятивные: умение ставить цель и определять задачи урока совместно с учителем;

– коммуникативные: умение строить связное высказывание, вести диалог.

Предметные: умение составлять предложения, соотносить со схемой, делить слова на слоги, выделять ударный слог, выделять звуки и слоги в словах, обозначать гласные и согласные звуки, давать характеристику звукам.

Оборудование: учебник «Азбука» В.Г. Горецкий.

Ход урока

1. Организационный момент:

Долгожданный дан звонок

Начинаем мы урок!

2. Речевая разминка

- А начнем мы наш урок с речевой разминки. Ребята , давайте все вместе, но тихонько прочитаем нашу скороговорку.

Слайд 2

Ко-ко-ко- сбежало моло...

За-за-за- вчера была гро...

-Молодцы, ребята! Двигаемся дальше.

3. Введение в тему урока:

–– Прочитайте пословицу, которая написана на доске: повторение-мать учения.

–– Как вы понимаете данную пословицу. ( Чтобы что-то запомнить, нужно повторить материал несколько раз.)

–– Как вы думаете, какая цель нашего урока?(Повторить и закрепить знания, полученные ранее )

–– Ребята, сегодня мы с вами должны вспомнить всё, что мы с вами прошли и закрепить наши знания.

4. Актуализация знаний:

Слайд 4

–– Чтобы нам вспомнить, нужно ответить на вопросы.

–– Что мы знаем о речи? Какая бывает речь? (устная и письменная)

–– В чем отличие? (Устная речь-это речь, которую мы слышим и произносим, письменная речь- это речь, которую мы читаем и пишем.)

––Из чего состоит наша речь? (из предложений)

–– Из чего состоят предложения? (из слов)

–– Из чего состоят слова? (слогов, а слоги из букв и звуков)

–– Какие слоги мы произносим с усилением? (Ударные.)

–– Как найти ударный слог? (позвать, произнести с большей интонацией)

Слайд 5

–– На какие две группы делятся звуки?

–– Какие звуки мы называем гласными?

–– А согласные? (звуки которые встречают преграду при произношении)

- Что такое слог-слияние?(слияние согласного и гласного звука)

–– Откройте Азбуку на стр. 18. Рассмотрите картинку. Что мы видим?

–– Как называется эта сказка? (Белоснежка и 7 гномов)

–– Составьте предложения по этой картинке.

–– Дети, а как записать предложения, не зная букв? (с помощью схемы)

–– Давайте составим схемы предложений, которые вы придумали (написать на доске 4 схемы).

5.Физминутка

6.Продолжение работы по теме урока:

–– Откройте Азбуку на стр.19. СЛАЙД 7

–– К какой сказке представлена иллюстрация? (Муха-цокотуха)

–– Кто ее написал?( Корней Иванович Чуковский)

–– Кто может нам её рассказать?

–– Поработаем с иллюстрацией.

–– Составьте предложения по данной картинке, состоящие из 5 слов, из 4 слов, из 3 слов. «Муха-именинница угощает гостей»; «Муха-Цокотуха разливает чай».)

7.ФИЗМИНУТКА

8. Продолжение работы по теме

-Ребята, давайте еще раз вспомним из чего состоят предложения? А слова?

––-Посмотрите на задание в нижней части страницы. Соотнеси рисунки и схемы. Кто изображен на рисунке? (муха и жук)

–– Какая схема подходит к слову муха? (первая) К слову жук? (вторая)

––Сколько букв и звуков в слове «муха»? (4)

––Сколько букв и звуков в слове «жук»? (3)

–– Какой слог ударный в слове муха? (первый)

10.Закрепление. Слайд 9

–– Какие еще гости присутствовали на празднике у Мухи-цокотухи?

(Паук, оса, комар)

–– Давайте составим схемы к этим словам.

11. Подведение итогов:

––-Чем мы сегодня занимались на уроке чтения? (повторяли)

–– Какая была цель нашего урока? Удалось ли нам её достичь?

–– Почему говорят повторение-мать учения?

–– Кто доволен своей работой на уроке? А кто недоволен? Почему?

12. Рефлексия «Дерево успеха:

–– А сейчас я попрошу вас прикрепить на наше дерево успеха то яблоко, которое соответствовало вашим достижениям и успехам на уроке.

Зеленое-все получилось

Желтое-получилось, но не сразу

Красное-нужна помощь