Получите свидетельство
Вход
Тема: «Что такое фразеологизмы?»
Класс: 3
Продолжительность: 45 минут
Тип урока: открытие нового знания и первичное закрепление
Познакомить учащихся с фразеологизмами, научить распознавать их в речи и понимать их значение.
ЗадачиОбъяснить, что фразеологизм — это устойчивое сочетание слов с целостным значением.
Учить отличать фразеологизмы от свободных сочетаний слов и подбирать к ним близкие по смыслу выражения.
Развивать речь, внимание к значению слов и умение работать в паре.
Воспитывать интерес к богатству русского языка.
Предметные: ученики объясняют, что такое фразеологизм, находят его в предложении, понимают значение знакомых выражений.
Метапредметные: сравнивают выражения, используют контекст для понимания смысла, формулируют ответы и взаимодействуют в паре.
Личностные: проявляют интерес к образным выражениям русского языка и стремятся использовать их в речи уместно.
Оборудование и материалыУчебник, доска или проектор, карточки с фразеологизмами и их значениями, рабочая тетрадь.
Ход урока| Этап и время | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
|---|---|---|
| 1. Организационный момент — 1 мин | Приветствует класс, проверяет готовность к уроку. | Готовят учебные материалы. |
| 2. Речевая разминка — 4 мин | Записывает выражение «У Маши золотые руки» и спрашивает: «У Маши действительно руки из золота? Что здесь хотели сказать?» | Объясняют, что Маша умеет хорошо и умело что-то делать. |
| 3. Постановка темы и цели — 3 мин | Предлагает сравнить выражение «золотые руки» со словами «золотое кольцо». Спрашивает, почему значение одного сочетания нельзя понять буквально. Подводит к теме урока. | Сравнивают выражения, высказывают предположения, формулируют вопросы урока. |
| 4. Открытие нового знания — 8 мин | Объясняет: фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, которое имеет целостное значение. Значение такого выражения часто нельзя понять, если воспринимать каждое слово отдельно. Приводит примеры: «золотые руки» — умелый человек; «кот наплакал» — очень мало; «работать засучив рукава» — работать старательно. | Слушают, записывают определение, приводят примеры знакомых выражений. |
| 5. Первичное закрепление — 7 мин | Предлагает определить, где фразеологизм употреблён в переносном значении: «У бабушки золотые руки»; «На столе лежит золотое кольцо». Спрашивает: «Как вы это поняли?» | Находят фразеологизм, объясняют его значение и сравнивают с буквальным употреблением слова. |
| 6. Работа в парах — 8 мин | Раздаёт карточки: нужно соединить фразеологизм со значением. Например: «кот наплакал» — очень мало; «золотые руки» — умелые руки; «как снег на голову» — неожиданно. | В парах подбирают значения, затем проверяют ответы всем классом и объясняют выбор. |
| 7. Работа с предложениями — 7 мин | Просит выбрать подходящий фразеологизм и закончить предложение: «После долгой прогулки у нас осталось времени…»; «Олег умеет мастерить и чинить — у него…»; «Гости приехали неожиданно, словно…» | Вставляют выражения «кот наплакал», «золотые руки», «как снег на голову». Составляют одно собственное предложение с фразеологизмом. |
| 8. Итог и рефлексия — 5 мин | Спрашивает: «Что такое фразеологизм?», «Почему его значение не всегда можно понять буквально?», «Какое выражение запомнилось?» Предлагает закончить фразу: «Сегодня я научился(лась)…» | Отвечают на вопросы, называют изученные выражения, оценивают свою работу. |
| 9. Домашнее задание — 2 мин | Предлагает записать два фразеологизма, объяснить их значение и составить с одним из них предложение. Можно попросить узнать у взрослых знакомое выражение. | Записывают задание. |
Фразеологизмы — устойчивые сочетания слов с целостным значением. В речи они помогают выразить мысль ярко и образно; чтобы понять их смысл, важно смотреть на всё выражение целиком.
Технологическая карта по русскому языку "Что такое фразеологизм" (7.93 KB)
0
16
0
Нравится
0
